这天，徐宇航又是早早的来到了教室，一到教室，他就兴高采烈的开始搭积木了。8:30分了，孩子们开始一个个排队准备做操了，一会儿，张益宁就跑到我身边说：“徐宇航把积木藏在口袋里了。”由于之前我就已经发现了徐宇航有把学校的积木藏起来的习惯，并在当时也已经进行了教育，没想到他还是没有改正。这次，由于赶着要出操，我在当时并没有进行单独的教育，让他把积木还回去就赶着出去做操了。随后我就在想到底该如何对徐宇航进行教育，让他改掉这个坏习惯呢？于是我就想到了《弟子规》中：物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤这句话，我想用这句话来教育是在合适不过的了，于是我决定在今天集体活动的时候我就引导幼儿学习这句话，在活动中，我特意请徐宇航起来解释，也许是意识到自己的行为是不会对的，在我请他讲述的时候他就扭扭捏捏的，随后我就顺势对他说：“希望以后徐宇航也能做到：物虽小，勿私藏，好吗？他点点头。

对于小班的幼儿来说他们并不知道“偷”这个概念，他们身上所发生的“偷窃”行为在一定意义上并不能说为偷窃，对于幼儿来说，他们只是因为喜欢这个玩具，所以想多玩一会，所以在引导教育幼儿的这种行为的时候，我们教师如果大张旗鼓的在教室里进行直接批评的话不仅不会对孩子有教育作用，还会适得其反，打击孩子的自尊心。因此在徐宇航把玩具藏起来的时候，我并没有立马对徐宇航进行批评教育，而是在过了会后用《弟子规》中的内容进行集体教育。通过这种方式，既能让徐宇航充分的认知到自己的错误，还能教育其他的幼儿。在这次的教育中，徐宇航也知道了自己的错误，但是对徐宇航在这方面的观察却不能松懈，在今后的学习生活中，我们更要注意观察徐宇航的表现，看看他是不是真的已经改正了。

《弟子规》对于幼儿来说并不仅仅是让幼儿学会念，更重要的是让幼儿学会一些道理，在平时我们对幼儿进行道德教育时，完全可以用《弟子规》中的内容进行，通过学习，让幼儿知道什么该做，什么不该做，在潜移默化中影响着幼儿。